Продовжуючи рубрику про мозок, що ґрунтується на результатах праць Тетяни Чернігівської, пропоную підбірку її відеолекцій.
Як відбувається запам’ятовування інформації, обробка мови, формування емоцій, як мозок допомагає нам приймати рішення, як виконує свої функції і, головне, — як лікувати тих, у кого ці функції порушені — те коло питань, на які успішно відповідали вчені.
Вічна проблема визначення свідомості («що є свідомість?»), питання співвідношення мови й мислення (що первинне?), дослідження механізмів розуміння, пам’яті людини, формування, зберігання та передачі інформації — усі ці аспекти постали перед ученими в новому світлі з урахуванням розвитку сучасних технологій (систем штучного інтелекту, робототехніки, прикладної математики), психології, нейрофізіології, семіотики, філософії.
Усі ці лекції було прочитано в різний час для різних аудиторій, але їх об’єднує одне — розмова про мозок, його можливості й загадки. Одразу варто обмовитися, що дивитися всі лекції поспіль навряд чи має сенс — багато прикладів повторюються, є посилання на ті самі джерела, тому що предмет розмови залишається незмінним. Але кожен виступ присвячено конкретній проблемі — і саме крізь призму цієї проблеми Тетяна Володимирівна розповідає про мозок.
1. Чому вивчення мозку займає центральне місце у ХХІ столітті?
На відомому освітньому майданчику Ted Talks Тетяна Чернігівська розповідає про те, що ми встигли дізнатися про себе й мозок, як ці знання змінили картину реальності і які біологічні небезпеки чекають нас у новому столітті після всіх відкриттів (маніпуляції з пам’яттю, створення індивідуальних генетичних портретів та ін.).2. Творчість як призначення мозку
В одній з лекцій Тетяна Чернігівська пояснює, яке значення для мозку має творчість, як музика змінює мозок на функціональному рівні й чому в музикантів менше шансів зустріти в старості «дідусів Альцгеймера й Паркінсона».
А ще ви дізнаєтеся, що поділ людей на ліво- і правопівкульних давно не має жодного значення, — ось чому загальна шкала вимірювання здібностей не може застосовуватися до геніїв (ЗНО, IQ), — і чому нам варто вчитися знімати когнітивний контроль, тобто дозволяти мозку думати про те, про що він думає.
3. Нитка Аріадни, або тістечка «Мадлен»: нейронна мережа і свідомість
На VII Фестивалі науки Тетяна Володимирівна занурюється у проблему визначення свідомості, історія якої налічує тисячі років, пояснює, як парадоксально влаштована наша пам’ять, яким чином вона впливає на соціальну еволюцію й чому роман Пруста «У пошуках втраченого часу» — справжній підручник для тих, хто займається вивченням мнеми.Крім того, професорка розповідає про значення для нашого виду нейроеволюції й найбільшої проблеми в когнітивістиці, що стосується суб’єктивної реальності.
4. Що таке розум, мудрість, геніальність, інтелект
Що є критерієм розуму — освіта, ерудиція, хороша пам’ять? Чи може людина бути розумною й дурною водночас? У чому різниця між розумом, мудрістю й інтелектом? Як впливають накопичені нами знання на нашу долю? Чим відрізняється «хороший» мозок від «поганого»? Хто ким командує — ми мозком чи він нами? Наскільки ми вільні й наскільки — запрограмовані? Чи можна створити штучний мозок і чим небезпечні комп’ютерні ігри? Про це та багато іншого Тетяна Чернігівська розповідає в передачі каналу ТВЦ «Володар інтелекту».
5. Ментальний лексикон
У черговій публічній лекції Тетяна Володимирівна пояснює, як влаштована нейронна мережа, де в ній міститься інформація, яку роль у цій мережі відіграє мова, чому саме здатність до мови (language competence) — це наша основна характеристика як біологічного виду (хоча більшість людей навіть не користуються повною мірою своєю мовою, а спілкуються штампами) і що ми можемо назвати «темною матерією нашого мозку».
6. Кінь і трепетна лань: учений на перетині наук
У лекції, прочитаній на симпозіумі «Актуальні питання нейрофілософії», Тетяна Чернігівська розповідає, яке коло питань постає перед дослідниками XXI століття у сфері нейрофілософії, серед яких проблеми розуміння, впливу науки й мистецтва на наш мозок, міфів, якими оповиті знання про роботу мозку, перемикання мовних кодів.
Також спікерка звертає увагу на питання, що відрізняє людину від кіборга, і чому проблема існування ментального рівня — це проблема, яка може вказувати на те, що звична фізична картина світу хибна.
7. Як навчити мозок вчитися
У рамках проекту «Відкритий простір» Тетяна Чернігівська виступила з лекцією, у якій висвітлила антропологічні зміни, що відбулися у світі, розповіла про проблеми, які ставить перед людством невпинний потік інформації, і про зміни, потрібні освіті в нових умовах.
За матеріалами monocler.ru.
